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  • 1
    ISBN: 9789004684645
    Language: French
    Pages: 1 Online-Ressource (XII, 264 pages) , illustrations
    Year of publication: 2024
    Series Statement: Francopolyphonies volume 34
    Series Statement: Literature and Cultural Studies E-Books Online, Collection 2024
    Parallel Title: Erscheint auch als Anna Langfus, la Shoah, le silence et la voix
    RVK:
    Keywords: Holocaust, Jewish (1939-1945), in literature ; Literary criticism ; Essays ; Langfus, Anna 1920-1966 ; Judenvernichtung
    Abstract: Anna Langfus a contribué à un renouvellement majeur de la littérature de la Shoah, qui, avant ses publications, était largement dominée par le récit du témoin. Elle est l’auteure de pièces de théâtre et de trois romans : Le Sel et le soufre (1960), Les Bagages de sable (1962), lauréat du prix Goncourt, et Saute, Barbara (1965). Bien qu’ayant vécu les horreurs du génocide, elle n’a pas exprimé sa souffrance par l’autobiographie. Dans son œuvre elle explore, sans pathos, la tragédie des survivants atteints par ce qu’elle appelle « la maladie de la guerre ». Ce livre étudie, entre autres, la spécificité des textes de Langfus. Ecrits à une époque où prévalait l’ethos de la victimisation, de la repentance et parfois du manichéisme, ils nous invitent à tenir à distance toute idéalisation ou fausse consolation. Anna Langfus participated in a major renewal of Holocaust literature which had been mainly testimonial and witness-focused prior to her publications. She is the author of theater plays and of three novels: Le Sel et le soufre (1960), Les Bagages de sable (1962), awarded with the Prix Goncourt, and Saute, Barbara (1965). She experienced the horrors of the Holocaust, but she refused to express her grief through autobiography. Through her work she explores, without pathos , the tragedy of those who survived, and what Anna Langfus herself calls “la maladie de la guerre”: the war disease. This books examines, among other issues, the specificity of Langfus’s texts. Written at a time when an ethos of victimization, repentance, and sometimes Manichaeism was dominant, Langfus’s they urge us to keep any form of idealization or false consolation at a distance
    Note: Includes bibliographical references and index , Front Matter -- Preliminary Material -- Copyright Page -- Notes sur les contributeurs -- Introduction : Anna Langfus, la Shoah, le silence et la voix / , French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    ISBN: 9783847425717
    Language: German
    Pages: 250 Seiten , 21 cm x 14.8 cm
    Year of publication: 2022
    Parallel Title: Erscheint auch als
    DDC: 940.5318071043
    RVK:
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    Keywords: Schulbildung ; Wissensvermittlung ; Unterricht ; Kollektives Gedächtnis ; Politische Bildung ; Judenvernichtung ; Pädagogik ; emotional legacies ; Erinnerungskultur ; Erinnerungspolitik ; Gefühlserbschaften ; history of the impact and transmission of the Shoah ; politics of remembrance ; remembrance culture ; themability ; Thematisierbarkeit ; transgenerational transmission and passing on ; transgenerationale Weitergabe und Tradierung ; Wirkungsgeschichte und Vermittlung der Shoah ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Judenvernichtung ; Pädagogik ; Judenvernichtung ; Unterricht ; Judenvernichtung ; Kollektives Gedächtnis ; Wissensvermittlung ; Schulbildung ; Politische Bildung
    URL: Inhaltsverzeichnis  (lizenzpflichtig)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    ISBN: 9783734406669
    Language: German
    Pages: 443 Seiten , 21 cm x 14.8 cm
    Year of publication: 2018
    Series Statement: Wochenschau Wissenschaft
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Dissertation
    DDC: 940.53180712
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    Keywords: Geschichtsunterricht ; Film ; Judenvernichtung ; Zeitzeuge ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Judenvernichtung ; Zeitzeuge ; Film ; Geschichtsunterricht
    Abstract: Dem erinnerungskulturellen Umgang mit dem Holocaust steht ein tiefgehender Wandel bevor: Wenn die letzten Überlebenden in den nächsten Jahren sterben, geht die Erinnerung vom kommunikativen in das kulturelle Gedächtnis über. Zugleich wird die sich erinnernde Gesellschaft immer heterogener und die Schüler_innen gehören inzwischen vollständig zur Generation der digital natives. Online-Archive mit videografierten Interviews bieten angesichts dieser Entwicklungen scheinbar eine Zukunftsperspektive für den Unterricht. Die didaktischen Herausforderungen, die der Einsatz von videografierten Zeitzeug_inneninterviews aufwirft, sind dabei vielfältig. Die vorliegende Studie ist die erste im Bereich der historisch-politischen Bildung, die empirisch abgesicherte Befunde zu den relevanten Fragen liefert: Kann die in der Theoriebildung zu digitalisierten Zeugnissen behauptete 'Begegnung' mit den Überlebenden auf dem Bildschirm tatsächlich festgestellt werden? Sind die in der Theorie benannten 'Immersionseffekte' der Interviews für die unterrichtliche Praxis nutzbar zu machen? Welche 'eigen-sinnigen Sinnbildungen' nehmen Lernende in der Arbeit mit den lebensgeschichtlichen Narrativen vor? Wo verlaufen die Grenzen des Mediums gerade auch im Blick auf leistungsschwächere Schüler_innen an Sekundarschulen? Wie müsste Unterricht in der Zukunft anders gedacht und gestaltet werden, um eine inklusivere Holocaust Education ohne (rassistische) Ausgrenzungen zu ermöglichen? Quelle: Klappentext.
    Note: Literaturangaben
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    ISBN: 9783837628647
    Language: German
    Pages: 392 S. , Ill.
    Year of publication: 2015
    Series Statement: Histoire 71
    Series Statement: Histoire
    Uniform Title: Personalisierungen in Gedenkstätten-Ausstellungen
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 2013 u.d.T.: Geißler, Cornelia: Personalisierungen in Gedenkstätten-Ausstellungen
    DDC: 940.531864
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    Keywords: Konzentrationslager Hamburg-Neuengamme ; KZ-Gedenkstätte Neuengamme ; Gedenk- und Bildungsstätte Haus der Wannsee-Konferenz ; Musealisierung ; Ausstellung ; Rezeption ; Geschichtspolitik ; Judenvernichtung ; Gedenkstätte ; Personalisierung ; Deutschland ; Denkmal für die ermordeten Juden Europas ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Judenvernichtung ; Gedenkstätte ; Ausstellung ; Musealisierung ; Denkmal für die ermordeten Juden Europas ; Gedenk- und Bildungsstätte Haus der Wannsee-Konferenz ; Konzentrationslager Hamburg-Neuengamme ; Gedenkstätte ; Judenvernichtung ; Musealisierung ; Geschichtspolitik ; Personalisierung ; Denkmal für die ermordeten Juden Europas ; Gedenk- und Bildungsstätte Haus der Wannsee-Konferenz ; KZ-Gedenkstätte Neuengamme ; Judenvernichtung ; Musealisierung ; Rezeption
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    ISBN: 1936235811 , 9781936235810
    Language: English
    Pages: 346 Seiten , Illustrationen, Karten
    Year of publication: 2013
    Series Statement: Jewish identity in post-modern society
    DDC: 940.5318071
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    Keywords: Holocaust, Jewish (1939-1945) Study and teaching (Secondary) ; Holocaust, Jewish (1939-1945) ; Study and teaching ; Israel ; Jews ; Identity ; Public schools ; Israel ; Israel ; Schule ; Judenvernichtung ; Lehrstoff ; Unterrichtsmethode
    Abstract: "This pedagogical and sociological analysis of Shoah (Holocaust) education in Israeli state schools is based on an empirical survey conducted in 2007-2009 among junior high school and high school students, teachers and principals in general and religious schools, and experts in the field. It explores issues such as materials and methods, beliefs and attitudes, messages imparted, pedagogical challenges, and implications for national and religious identity and universal values. Comparative and multi-dimensional analyses of sub-populations, such as by age and type of school, were conducted. The practical and theoretical implications of the findings are considered in the context of Shoah education in Israel and other educational settings over the past half century."--Publisher's website
    Abstract: "This pedagogical and sociological analysis of Shoah (Holocaust) education in Israeli state schools is based on an empirical survey conducted in 2007-2009 among junior high school and high school students, teachers and principals in general and religious schools, and experts in the field. It explores issues such as materials and methods, beliefs and attitudes, messages imparted, pedagogical challenges, and implications for national and religious identity and universal values. Comparative and multi-dimensional analyses of sub-populations, such as by age and type of school, were conducted. The practical and theoretical implications of the findings are considered in the context of Shoah education in Israel and other educational settings over the past half century."--Publisher's website
    Description / Table of Contents: Preface: On the Shoah as a major educational topic / Dan Michman.Introduction -- A brief history of Shoah education. Development of Shoah Education in Israel ; Shoah education outside Israel. -- The national survey of Shoah education in Israel: Data collection methods and analysis techniques. The structure of the Israeli education system ; The surveyed populations ; Survey methods ; Data analysis. -- A portrait of Shoah education in Israeli state schools. Teacher ; Students ; A multidimensional pedagogy ; Pedagogic approaches to Shoah education. -- Goals and messages of Shoah education. Are there "lessons" from the Shoah? ; Universal and particularistic messages ; Goals of principals ; Goals of teachers ; Ethics and theology in Shoah education. -- Beliefs, values and attitudes towards the Shoah. Students' basic values ; Jewish and Israeli identity ; Shoah memory in the Israeli worldview ; The Shoah and anti-semitism as components of Jewish identity. -- Evaluation of Shoah education. Principals' evaluation ; Teachers' evaluation ; Students' evaluation. -- The journey to Poland. The nature of the journey ; Objectives of the journey ; Participation in the journey ; Debates and controversies surrounding the journey to Poland ; Evaluation of the journey to Poland ; The "Poland experience". -- Improving Shoah education. Challenges to Shoah education ; Recommendations for improving Shoah education. -- Reflections and provisional conclusions. Shoah education: A unique pedagogic event ; The work of Shoah memory in Jewish-Israeli society ; Diversity and complexity within unity ; An educational process of mourning ; Jewish identity after the Shoah ; Worldview and identity ; Towards the future.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
    ISBN: 9783899714975
    Language: German
    Pages: 245 S. , 24 cm
    Year of publication: 2010
    Series Statement: Formen der Erinnerung 37
    Series Statement: Formen der Erinnerung
    DDC: 840
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Wajsbrot, Cécile Congresses Criticism and interpretation ; Konferenzschrift 2007 ; Wajsbrot, Cécile 1954- ; Judenvernichtung ; Kollektives Gedächtnis
    Note: Literaturangaben. - Beitr. teilw. dt., teilw. franz , Cécile Wajsbrots œuvre innerhalb einer europäischen Gedächtniskultur , Cécile Wajsbrots œuvre innerhalb einer europäischen Gedächtniskultur , "L'irréparable et la vie quotidienne" : entretien avec Cécile Wajsbrot = "Das unwiderruflich Verlorene und das alltägliche Leben" : Interview mit Cécile Wajsbrot , "Passer par écrire" : du proche et du lointain dans le travail romanesque du Cécile Wajsbrot = Schreiben als Weg : über Nähe und Ferne in Cécile Wajsbrots Romanen , Stimmen im Kontext : Beaune-la-Rolande von Cécile Wajsbrot , Trop de mémoire - trop de silence : Schweigen und Vergessen im Werk von Cécile Wajsbrot , Geschichten vom Erinnern und Vergessen : Überlegungen eines Historikers zu Cécile Wajsbrots La Trahison , La place de la radio dans l'œuvre de Cécile Wajsbrot = Zur Bedeutung des Hörfunks im Werk Cécile Wajsbrots , Le dégel des paroles gelées, oder, Das Schweigen erzählen : zum Thema des Schreibens bei Cécile Wajsbrot , Mémorial oder die Verdichtung der Stimme(n) , "Rien ne retient mon regard" : Text-Bild-Relationen in Fugue , "Caspar-David-Friedrich-Strasse" :Cécile Wajsbrot oder die Ästhetik der Abwesenheit , Stimmen der Autorin: La ville de l'oiseau = Die Stadt des Vogels ; Traverser les grandes eaux = Die Durchquerung der grossen Gewässer , "L'irréparable et la vie quotidienne" : entretien avec Cécile Wajsbrot = "Das unwiderruflich Verlorene und das alltägliche Leben" : Interview mit Cécile Wajsbrot , "Passer par écrire" : du proche et du lointain dans le travail romanesque du Cécile Wajsbrot = Schreiben als Weg : über Nähe und Ferne in Cécile Wajsbrots Romanen , Stimmen im Kontext : Beaune-la-Rolande von Cécile Wajsbrot , Trop de mémoire - trop de silence : Schweigen und Vergessen im Werk von Cécile Wajsbrot , Geschichten vom Erinnern und Vergessen : Überlegungen eines Historikers zu Cécile Wajsbrots La Trahison , La place de la radio dans l'œuvre de Cécile Wajsbrot = Zur Bedeutung des Hörfunks im Werk Cécile Wajsbrots , Le dégel des paroles gelées, oder, Das Schweigen erzählen : zum Thema des Schreibens bei Cécile Wajsbrot , Mémorial oder die Verdichtung der Stimme(n) , "Rien ne retient mon regard" : Text-Bild-Relationen in Fugue , "Caspar-David-Friedrich-Strasse" :Cécile Wajsbrot oder die Ästhetik der Abwesenheit , Beitr. teilw. dt. und franz., teilw. dt., teilw. franz.
    URL: Volltext  (Inhaltsverzeichnis)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 7
    Book
    Book
    Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verl.
    ISBN: 9783899744668 , 9783899744668
    Language: German
    Pages: 417 S. , 21 cm
    Year of publication: 2009
    Series Statement: Wochenschau Wissenschaft
    Dissertation note: Zugl.: Duisburg-Essen, Univ., Habil.-Schr., 2008 u.d.T.: Theile, Elke E.: Erinnerungskultur als Herausforderung der Erwachsenenbildung
    DDC: 323.11924071043
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    Keywords: Judenvernichtung ; Erwachsenenbildung ; Gedenken ; Politische Bildung ; Kollektives Gedächtnis ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Politische Bildung ; Erwachsenenbildung ; Judenvernichtung ; Kollektives Gedächtnis ; Gedenken
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 8
    ISBN: 9783825815271
    Language: German
    Pages: 109 S.
    Year of publication: 2008
    Series Statement: Erinnern und Lernen 5
    Series Statement: Erinnern und Lernen
    DDC: 940.5318092
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    Keywords: Wiesel, Elie ; Judenvernichtung ; Versöhnung ; Vergangenheitsbewältigung ; Biografie ; Biografie ; Wiesel, Elie 1928-2016 ; Wiesel, Elie 1928-2016 ; Judenvernichtung ; Vergangenheitsbewältigung ; Versöhnung
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    Book
    Book
    Oxford [u.a.] : Berg
    ISBN: 1859730582 , 1859730639
    Language: English
    Pages: IV, 222 S.
    Year of publication: 1995
    Series Statement: New directions in European writing
    DDC: B
    RVK:
    Keywords: Levi, Primo ; Levi, Primo Knowledge and learning ; Authors, Italian Biography ; 20th century ; Judaism and literature Italy ; Holocaust, Jewish (1939-1945) ; Holocaust, Jewish (1939-1945), in literature ; Levi Primo ; 1919-1987 ; Levi Primo ; 1919-1987 ; Knowledge and learning ; Authors, Italian 20th century ; Biography ; Holocaust, Jewish (1939-1945) ; Holocaust, Jewish (1939-1945), in literature ; Bibliografie ; Levi, Primo 1919-1987 ; Judenvernichtung ; Levi, Primo 1919-1987
    Note: Bibliogr. und Literaturverz. S. 178 - 201
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 10
    ISBN: 3451225964
    Language: German
    Pages: 119 S , Notenbeisp , 20 cm
    Year of publication: 1992
    Uniform Title: The six days of destruction 〈dt.〉
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Beispielsammlung ; Judenvernichtung ; Gottesdienst
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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