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  • 1
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    Erziehung nach Auschwitz in der Migrationsgesellschaft : Nationalismus, Rassismus und Antisemitismus als Herausforderungen für die Pädagogik (2019)
    Weinheim : Beltz Juventa
    Details
    ISBN: 9783779960546
    Language: German
    Pages: 359 Seiten , Illustrationen
    Edition: 1. Auflage
    Year of publication: 2019
    Uniform Title: Nationale Selbstbilder und Nationalismus als Herausforderung für die Pädagogik im postnationalsozialistischen Deutschland
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Dissertation Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main 2018
    RVK:
    MS 7000
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    DD 4800
    Keywords: Geschichte 1945-2019 ; Judenvernichtung ; Vergangenheitsbewältigung ; Interkulturelle Erziehung ; Antisemitismus ; Rassismus ; Kollektives Gedächtnis ; Pädagogik ; Nationalismus ; Judenverfolgung ; Nationalsozialismus ; Multikulturelle Gesellschaft ; Deutschland ; Aufarbeitung ; Erziehungswissenschaft ; Geschichte ; Nationalsozialismus ; Selbstbild ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Nationalsozialismus ; Judenvernichtung ; Nationalismus ; Rassismus ; Antisemitismus ; Vergangenheitsbewältigung ; Pädagogik ; Multikulturelle Gesellschaft ; Deutschland ; Nationalismus ; Rassismus ; Antisemitismus ; Pädagogik ; Geschichte 1945-2019 ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Kollektives Gedächtnis ; Nationalsozialismus ; Judenverfolgung ; Vergangenheitsbewältigung ; Interkulturelle Erziehung
    Abstract: Bitte richten Sie Ihre Bestellung an Beltz Medienservice Postfach 100565 69445 Weinheim Tel. +49 (0)6201/6007-330, Fax: +49 (0)6201/6007-331 E-Mail: medienservice@beltz.de Internet: www.juventa.de www.juventa.de J UVE N T A Datum/Unterschrift Bestellcoupon Ich/wir bestellen von Beltz Juventa ___ Expl. Meine Anschrift: Bitte senden Sie mir regelmäßig Informationen über neue Beltz Juventa-Bücher per E-Mail E-Mail: Das nationale Selbstbild in Deutschland ist inzwischen davon geprägt, dass man sich besonders gut mit der NS-Geschichte auseinandergesetzt habe. Ausgehend davon, dass nationale Wir-Konstruktionen immer auch Ausschlüsse produzieren, untersucht die Studie entsprechende Mechanismen im postnationalsozialis- tischen Deutschland. Wie hängen natio- nales Selbstbild und die an Pädagogik gestellten Erwartungen zusammen? Inwiefern trägt Pädagogik zur Stabilisie - rung nationaler Wir-Konstruktionen bei? Und wie wirkt sich das auf Diskurse um Erziehung nach Auschwitz in der Migrati- onsgesellschaft aus? Quelle: Klappentext.
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    Fulltext
  • 2
    Book
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    Ist das Hautfarbe? : elementarpädagogische Präventionsmaßnahmen gegen Vorurteile und Diskriminierung bei Kindern (2019)
    Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich
    Details
    ISBN: 9783847423188 , 3847423185
    Language: German
    Pages: 392 Seiten , Illustrationen , 21 cm x 14.8 cm
    Year of publication: 2019
    Series Statement: promotion Band 10
    Series Statement: promotion
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Dissertation Universität Koblenz-Landau 2018
    RVK:
    DS 7130
    RVK:
    DK 2000
    RVK:
    DO 9000
    Keywords: Prävention ; Vorurteil ; Interkulturelle Erziehung ; Kleinkindpädagogik ; Vorschulerziehung ; Rassendiskriminierung ; Diskriminierung ; Dokumentation ; Empirische Studie ; Erziehungswissenschaft ; Evaluation ; Fokussierte Ethnographie ; Frühe Kindheit ; Interaktion ; Kindertagesstätten ; Projektstrategie ; Prävention ; Vorurteile ; Hochschulschrift ; Vorurteil ; Rassendiskriminierung ; Prävention ; Kleinkindpädagogik ; Interkulturelle Erziehung ; Vorschulerziehung
    Abstract: "Ist das Hautfarbe?" Schon junge Kinder nutzen Unterschiede als Basis vorurteilsvoller Gedanken, die sich in diskriminierenden Handlungen äußern. Der Autor besuchte für die Studie Kitas, in denen pädagogische Maßnahmen gegen Vorurteile und Diskriminierung zum Einsatz kommen. Doch wie wirkt die Prävention? Die Studie wertet videographierte Alltagssituationen sowie Gruppengespräche dokumentarisch aus und liefert damit Fachpraxis und Wissenschaft eine Grundlage zur weiteren Auseinandersetzung mit dem gesellschaftlich relevanten Thema. Quelle: Klappentext.
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  • 3
    Book
    Book
    Zugehörigkeit und Rassismus : Orientierungen von Jugendlichen im Spiegel geographiedidaktischer Überlegungen (2019)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783837646948
    Language: German
    Pages: 572 Seiten
    Year of publication: 2019
    Series Statement: Kultur und soziale Praxis
    Uniform Title: Rassismuskritische Perspektiven geographischer Bildung im Spiegel natio-ethno-kultureller Zugehörigkeitsaushandlungen von Schüler_innen
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Dissertation Europa-Universität Flensburg 2018
    RVK:
    MS 2300
    RVK:
    DP 5000
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    RB 10805
    RVK:
    RB 10865
    Keywords: Geografieunterricht ; Jugend ; Sozialgeografie ; Interkulturelles Lernen ; Rassismus ; Rassismus ; Jugendliche ; Kultur ; Raum ; Schule ; Unterricht ; Didaktik ; Geographie ; Bildung ; Zugehörigkeit ; Migrationsgesellschaft ; Kulturgeographie ; Bildungsforschung ; Migration ; Intercultural Learning ; Racism ; Adolescents ; Culture ; Space ; School ; Classroom Practices ; Didactics ; Geography ; Education ; Belonging ; Migration Society ; Cultural Geography ; Educational Research ; Hochschulschrift ; Rassismus ; Jugend ; Geografieunterricht ; Interkulturelles Lernen ; Sozialgeografie ; Rassismus ; Jugend ; Geografieunterricht ; Interkulturelles Lernen ; Sozialgeografie
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 4
    Book
    Book
    Die Unterweisung des Blicks : visuelle Erziehung und visuelle Kultur im langen 19. Jahrhundert (2019)
    Bielefeld : transcript
    Details
    ISBN: 9783837643268 , 3837643263
    Language: German
    Pages: 348 Seiten , Illustrationen , 22.5 cm x 14.8 cm, 453 g
    Year of publication: 2019
    Series Statement: Image Band 133
    Series Statement: Image
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München 2016
    RVK:
    DD 4600
    RVK:
    LH 61200
    Keywords: Geschichte 1800-1900 ; Geschichte 1600-1970 ; Anschauungsunterricht ; Visuelles Lernen ; Ästhetische Erziehung ; Wahrnehmung ; Sehen ; Bildende Kunst ; Geschichte des Zeichnens ; Kunstgeschichte ; Geschichte der Pädagogik ; Johann Heinrich Pestalozzi ; Geschichte der Psychologie ; Kunst ; Bildung ; Kunstpädagogik ; Kunstgeschichte des 19. Jahrhunderts ; Bildungsgeschichte ; Kunstwissenschaft ; Seeing ; Fine Arts ; History of Drawing ; Art History ; History of Pedagogy ; History of Psychology ; Art ; Education ; Art Education ; Art History of the 19th Century ; History of Education ; Hochschulschrift ; Sehen ; Wahrnehmung ; Anschauungsunterricht ; Ästhetische Erziehung ; Visuelles Lernen ; Geschichte 1600-1970 ; Sehen ; Wahrnehmung ; Anschauungsunterricht ; Ästhetische Erziehung ; Visuelles Lernen ; Geschichte 1800-1900
    URL: http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-4326-8
    URL: Rezension
    URL: Klappentext
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 5
    Book
    Book
    "Holocaust education" in der heterogenen Gesellschaft : eine Studie zum Einsatz videographierter Zeugnisse von Überlebenden der nationalsozialistischen Genozide im Unterricht (2018)
    Frankfurt : Wochenschau Verlag
    Details
    ISBN: 9783734406669
    Language: German
    Pages: 443 Seiten , 21 cm x 14.8 cm
    Year of publication: 2018
    Series Statement: Wochenschau Wissenschaft
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Dissertation
    DDC: 940.53180712
    RVK:
    NQ 6020
    RVK:
    NQ 2350
    RVK:
    NY 8000
    RVK:
    NB 9000
    RVK:
    NB 9500
    RVK:
    NB 9100
    RVK:
    NQ 2360
    RVK:
    DP 6100
    RVK:
    MB 2592
    Keywords: Geschichtsunterricht ; Film ; Judenvernichtung ; Zeitzeuge ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Judenvernichtung ; Zeitzeuge ; Film ; Geschichtsunterricht
    Abstract: Dem erinnerungskulturellen Umgang mit dem Holocaust steht ein tiefgehender Wandel bevor: Wenn die letzten Überlebenden in den nächsten Jahren sterben, geht die Erinnerung vom kommunikativen in das kulturelle Gedächtnis über. Zugleich wird die sich erinnernde Gesellschaft immer heterogener und die Schüler_innen gehören inzwischen vollständig zur Generation der digital natives. Online-Archive mit videografierten Interviews bieten angesichts dieser Entwicklungen scheinbar eine Zukunftsperspektive für den Unterricht. Die didaktischen Herausforderungen, die der Einsatz von videografierten Zeitzeug_inneninterviews aufwirft, sind dabei vielfältig. Die vorliegende Studie ist die erste im Bereich der historisch-politischen Bildung, die empirisch abgesicherte Befunde zu den relevanten Fragen liefert: Kann die in der Theoriebildung zu digitalisierten Zeugnissen behauptete 'Begegnung' mit den Überlebenden auf dem Bildschirm tatsächlich festgestellt werden? Sind die in der Theorie benannten 'Immersionseffekte' der Interviews für die unterrichtliche Praxis nutzbar zu machen? Welche 'eigen-sinnigen Sinnbildungen' nehmen Lernende in der Arbeit mit den lebensgeschichtlichen Narrativen vor? Wo verlaufen die Grenzen des Mediums gerade auch im Blick auf leistungsschwächere Schüler_innen an Sekundarschulen? Wie müsste Unterricht in der Zukunft anders gedacht und gestaltet werden, um eine inklusivere Holocaust Education ohne (rassistische) Ausgrenzungen zu ermöglichen? Quelle: Klappentext.
    Note: Literaturangaben
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    URL: Rezension
    URL: Rezension
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    URL: Rezension
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    Die Jüdische Oberschule in Berlin : Identität und jüdische Schulbildung seit 1993 (2017)
    Bielefeld : [transcript]
    Details
    ISBN: 9783837640199 , 3837640191
    Language: German
    Pages: 407 Seiten
    Year of publication: 2017
    Series Statement: Pädagogik
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2016
    DDC: 370
    RVK:
    DK 1052
    RVK:
    DK 5100
    RVK:
    DO 3000
    RVK:
    NY 4650
    Keywords: Jüdische Oberschule zu Berlin ; Geschichte ; Geschichte 1993-2016 ; Judentum ; Gymnasium ; Privatschule ; Berlin ; Privatschule ; Identität ; Berlin ; Grounded Theory ; Bildung ; Judentum ; Bildungsforschung ; Jüdische Studien ; Bildungssoziologie ; Pädagogik ; Jewish High School ; Private School ; Identity ; Education ; Judaism ; Educational Research ; Jewish Studies ; Sociology of Education ; Pedagogy ; Hochschulschrift ; Jüdische Oberschule zu Berlin ; Geschichte ; Berlin ; Privatschule ; Gymnasium ; Judentum ; Geschichte 1993-2016
    URL: http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-4019-9
    URL: Inhaltsverzeichnis
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  • 7
    Book
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    Die Neuausrichtung der "Erziehung nach Auschwitz" in der Einwanderungsgesellschaft : eine rassismuskritische Diskursanalyse (2015)
    Berlin : Metropol-Verl.
    Details
    ISBN: 9783863312022
    Language: German
    Pages: 397 S. , 230 mm x 155 mm
    Year of publication: 2015
    Dissertation note: Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 2013
    DDC: 371.9046
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    NB 8100
    Keywords: Geschichtsschreibung ; Migrationshintergrund ; Nationalsozialismus ; Vergangenheitsbewältigung ; Integrationspädagogik ; Bildungspolitik ; Migrationspolitik ; Kritik ; Deutschland ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Integrationspädagogik ; Migrationspolitik ; Bildungspolitik ; Kritik
    URL: Rezension
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  • 8
    Book
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    Individuum und Masse : zur Vermittlung des Holocaust in deutschen Gedenkstättenausstellungen (2015)
    Bielefeld : Transcript
    Details
    ISBN: 9783837628647
    Language: German
    Pages: 392 S. , Ill.
    Year of publication: 2015
    Series Statement: Histoire 71
    Series Statement: Histoire
    Uniform Title: Personalisierungen in Gedenkstätten-Ausstellungen
    Parallel Title: Erscheint auch als
    Dissertation note: Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 2013 u.d.T.: Geißler, Cornelia: Personalisierungen in Gedenkstätten-Ausstellungen
    DDC: 940.531864
    RVK:
    AK 85900
    RVK:
    DD 4750
    RVK:
    LB 34015
    RVK:
    LB 35015
    RVK:
    LC 57015
    RVK:
    MD 4200
    RVK:
    MG 15030
    Keywords: Konzentrationslager Hamburg-Neuengamme ; KZ-Gedenkstätte Neuengamme ; Gedenk- und Bildungsstätte Haus der Wannsee-Konferenz ; Musealisierung ; Ausstellung ; Rezeption ; Geschichtspolitik ; Judenvernichtung ; Gedenkstätte ; Personalisierung ; Deutschland ; Denkmal für die ermordeten Juden Europas ; Hochschulschrift ; Deutschland ; Judenvernichtung ; Gedenkstätte ; Ausstellung ; Musealisierung ; Denkmal für die ermordeten Juden Europas ; Gedenk- und Bildungsstätte Haus der Wannsee-Konferenz ; Konzentrationslager Hamburg-Neuengamme ; Gedenkstätte ; Judenvernichtung ; Musealisierung ; Geschichtspolitik ; Personalisierung ; Denkmal für die ermordeten Juden Europas ; Gedenk- und Bildungsstätte Haus der Wannsee-Konferenz ; KZ-Gedenkstätte Neuengamme ; Judenvernichtung ; Musealisierung ; Rezeption
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