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Dialogische Pädagogik und die Beziehung zum Anderen : Martin Buber und Janusz Korczak im Lichte der Philosophie von Emmanuel Levinas / Monika Kaminska

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Katalogangaben
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MedienartHochschulschrift [Hochschulschrift]
Art/InhaltHochschulschrift
SignaturX.9. Kamin 367
VerfasserKaminska, Monika
Titel Dialogische Pädagogik und die Beziehung zum Anderen : Martin Buber und Janusz Korczak im Lichte der Philosophie von Emmanuel Levinas / Monika Kaminska
VeröffentlichungMünster ; Berlin : Waxmann Verlag, 2010
Umfang / Format 150 Seiten : Illustrationen
HochschulvermerkZugl.: Diss., Univ., Hamburg, 2009
SpracheDeutsch
ISBN978-3-8309-2344-2
Gesamtwerk (Jüdische Bildungsgeschichte in Deutschland ; 7)
Person überBuber, Martin
Korczak, Janusz
Lévinas, Emmanuel
Systematik X.9. Pädagogik
Inhalt Ausgangspunkt dieses Buchs ist die Kritik der geläufigen Lesart, welche Janusz Korczaks ethische und pädagogische Auffassungen umstandslos mit denen Martin Bubers in eins Setzt. Mit Rückgriff auf die Philosophie von Emmanuel Levinas zeigt Monika Kaminska, inwiefern diese GleichSetzung zu einer unangemessenen Interpretation Korczaks führt. Die Untersuchung geht zunächst biographischen Zusammenhängen nach: Für alle drei Denker war ihre Herkunft aus osteuropäischen jüdischen Familien und Kulturkreisen auf unterschiedliche Weise prägend. Später formten sie ihre Positionen jeweils mit Rekurs auf die talmudische Hermeneutik aus. Die Autorin macht in ihrer Interpretation vor allem zwei Einwände geltend: zum einen, dass jüdische Philosophie nicht einfach als ein in sich homogenes Gebilde betrachtet werden kann, zum anderen, dass Korczaks Grundauffassung des ethischen Verhältnisses zum Anderen - sein Verständnis der Ich-Du-Beziehung - mit derjenigen Bubers keineswegs identisch ist.
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Exemplarangaben

StandortSignaturBestellmöglichkeitVerfügbarkeit
Freihand X.9. Kamin 367 Standardleihe Verfügbar.