ISBN:
9783631747681
Language:
German
Pages:
499 Seiten
,
Illustrationen
Year of publication:
2018
Series Statement:
Geschichtsdidaktik diskursiv Band 6
Series Statement:
Geschichtsdidaktik diskursiv
Uniform Title:
Wozu ist die Auseinandersetzung mit individuellen Täterhandeln gut?
Parallel Title:
Erscheint auch als Lettermann, Eva Täterhandeln im Nationalsozialismus
Dissertation note:
Dissertation Paderborn Universität
DDC:
940.53180712
Keywords:
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
;
Deutschland
;
Geschichtsunterricht
;
Sekundarstufe 2
;
Judenvernichtung
;
Nationalsozialistischer Verbrecher
;
Niederlande
;
Besetzung
;
Judenverfolgung
;
Nationalsozialistischer Verbrecher
;
Geschichte 1940-1945
;
Judenvernichtung
;
Geschichtsunterricht
Abstract:
Die Autorin setzt sich sowohl fachwissenschaftlich, fachdidaktisch als auch familienbiografisch mit individuellem Täterhandeln im Nationalsozialismus auseinander. Die Motivation hierzu war die kritische Aufarbeitung der Biografie ihres Großonkels, eines NS-Verbrechers in den besetzten Niederlanden. Aufbauend auf den theoretischen Erkenntnissen konzipiert die Autorin ein Unterrichtsmodell zum historischen Lernen über die Shoah für den Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe II. Sie reflektiert ihre Unterrichtserfahrungen. Die Studie vereinigt somit als Hybrid historisch-empirische Täterforschung, didaktisch-normative Überlegungen zur Konstruktion eines Unterrichtsmodells und subjektorientiert-reflexive Perspektiven
Abstract:
Auseinandersetzung mit individuellem NS-Täterhandeln – Historisch-empirische Täterforschung – Sechs Fallbeispiele aus den besetzten Niederlanden – Didaktisch-normative Überlegungen zur Konstruktion eines Unterrichtsmodells – Kompetenzorientierung – Subjektorientiert-reflexive Perspektiven
Note:
Literaturverzeichnis: Seite 459-499
,
Dissertation erschienen unter dem Titel: Wozu ist die Auseinandersetzung mit individuellen Täterhandeln gut? : Ein kompetenz- und subjektorientiertes Unterrichtsmodell zum historischen Lernen über die Shoah
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